Кафедра ортопедичної стоматології та ортодонтії Одеського національного медичного університету — одна з ключових у системі стоматологічної освіти України. Її діяльність охоплює широкий спектр напрямів: від вивчення механізмів адаптації при лікуванні зубощелепних аномалій у дітей і дорослих до розробки сучасних методів заміщення дефектів зубних рядів і корекції функціональних порушень. Особливу увагу кафедра приділяє лікуванню вроджених аномалій, зокрема незарощення губи та піднебіння, а також профілактиці та терапії патології прикусу в дитячому віці. Важливим досягненням стало створення у 2017 році симуляційного центру стоматологічного факультету — проєкту, ініційованого кафедрою ортодонтії, що дає змогу здобувачам відпрацьовувати практичні навички під керівництвом досвідчених наставників у максимально наближених до клінічних умовах.

Про те, як змінювалась кафедра, з якими труднощами довелось зіткнутись, і яким бачиться її майбутнє, розповів завідувач кафедри, доктор медичних наук, професор Володимир Несторович Горохівський.

• Володимире Несторовичу, як змінився освітній процес на кафедрі ортопедичної стоматології та ортодонтії за роки Незалежності України? Які нові підходи до вивчення дисциплін, методів викладання та специфіки навчання впроваджені за цей час?

З 90-х років ми отримали доступ до світових інформаційних, технологічних і матеріальних ресурсів. До нас почали приїджати закордонні лектори, що дало змогу інтегрувати новітні методики та матеріали у навчання. Завдяки цьому, значно розширився кругозір викладачів і студентів, а новітні підходи до навчання стали невід’ємною частиною освітнього процесу. Університет активно забезпечував мультимедійним обладнанням, ноутбуками, доступом до інтернету, що дозволило не тільки покращити взаємодію зі здобувачами, але й інтегрувати сучасні методи викладання. Сьогодні освітній процес на кафедрі відповідає міжнародним стандартам. Впроваджено компетентнісний підхід, інтерактивні та міждисциплінарні методики. Це означає, що студенти не тільки здобувають теоретичні знання, але й активно застосовують їх у практичній діяльності, працюючи з реальними клінічними випадками. Стоматологічний факультет має три сучасні симуляційні класи з обладнанням 6-го і 7-го рівнів складності. Здобувачі відпрацьовують навички на цифрових симуляторах, де якість маніпуляцій об’єктивно оцінюється самою системою, без людського фактору. Це дозволяє підготувати фахівців, здатних конкурувати на світовому рівні.

• Наскільки сучасне обладнання допомагає у навчальному процесі? Як ці технології сприяють розвитку здобувачів та покращенню якості освіти?

У розвитку освітнього процесу на кафедрі велика роль відводиться сучасним цифровим технологіям. Традиційне використання відбиткових мас, гіпсових моделей і класичних методів поступово доповнюється або навіть замінюється цифровими рішеннями. Наприклад, внутрішньо ротовісканери дозволяють оцифровувати зубощелепну систему пацієнта, передати дані електронною поштою до лабораторій для подальшої роботи з протезами чи іншими ортопедичними конструкціями в цифровому форматі. Кафедра активно співпрацює з Асоціацією цифрової ортодонтії України та навчальним центром «Промед», залучаючи провідних фахівців для проведення майстер-класів і лекцій за тематикою «Цифрові технології в ортодонтії» та «Протоколи сканування ротової порожнини». Це забезпечує здобувачам доступ до актуальної професійної інформації та передових практик. Завдяки використанню 3D-принтерів для виготовлення пластикових та металевих елементів, здобувачи мають можливість спостерігати та брати участь у виготовленні протезів за сучасними технологіями, що наближає навчання до світових тенденцій. Також кафедра активно використовує мультимедійне обладнання для створення презентацій з клінічними кейсами, які є візуально більш зрозумілими і значно ефективнішими для сприйняття студентами. Ці технології, без сумніву, сприяють розвитку здобувачів і  покращенню якості  освіти.

• Останні роки стали певним викликом для всієї системи освіти — спочатку пандемія, потім війна. Чи вдалося адаптуватись до нових умов?

Період пандемії COVID-19 став серйозним викликом для медичної освіти, зокрема стоматологічної. Однак, завдяки тому, що ще до пандемії на кафедрі активно впроваджували мультимедійні та цифрові методики викладання, викладачі та студенти змогли адаптуватися до нових умов. Теоретична частина навчання продовжувала реалізовуватись онлайн без втрат якості, а практичні навички передавались за допомогою відеодемонстрацій та записів клінічних випадків. З початком повномасштабного вторгнення ситуація  більше ускладнилася — з’явилися постійні повітряні тривоги та інші загрози. Проте кафедра змогла зберегти якість освіти, продовживши навчання в онлайн форматі, а практичні заняття були відновлені офлайн, щойно з’явилася можливість.

• Окремо хотілося торкнутись науково-дослідницької діяльності кафедри в умовах сьогодення. Які зміни відбулись в цієї сфері та чи вдається зберігати досить високий рівень активностей?

У воєнний час наукова діяльність кафедри не припинялася. Викладачі продовжували брати участь у міжнародних конференціях і наукових заходах, що дозволило кафедрі продовжити міжнародну співпрацю. Важливим досягненням цього періоду стало те, що кафедра значно наростила свій науковий потенціал. Кількість публікацій у престижних міжнародних виданнях зросла. Особливу увагу ми приділяємо розробці нових методів обстеження та лікування, наприклад, у галузі ортопедичної стоматології. Так, ми розробили нові конструкції зубних протезів, нові підходи до протезування, а також активно працюємо над дентальною імплантацією. Зараз на кафедрі активно досліджується раннє ортодонтичне лікування дітей з зубощелепними аномаліями, а також розробляються нові методи планування профілактики.

• Які Ваші найбільші прагнення щодо подальшого розвитку університету та кафедри?

Щодо майбутнього кафедри. Ми маємо великі амбіції, і наші прагнення зумовлені не лише власним бажанням, але й визнанням високого рівня нашої медичної освіти в Україні та світі. Одним з головних завдань для нас є підтримка високих стандартів навчання, подальша інтеграція цифрових технологій, а також розвиток наукової діяльності, яка дозволить зробити наші знання доступними для міжнародної медичної спільноти.

Одеський національний медичний університет, без сумніву, є одним із найвідоміших медичних вищих навчальних закладів в Україні. І ми горді тим, що маємо честь бути частиною цієї престижної академічної родини. ОНМедУ вже давно зарекомендував себе як потужний центр медичної освіти, який не тільки бере до уваги світові тенденції, але й активно їх формує. Спільними зусиллями будемо й надалі просувати українську медичну освіту на міжнародній арені, аби наші випускники могли не тільки конкурувати, а й змінювати світову медицину на краще.